Warum ist das auch für Schülerinnen und Schüler wichtig?

Unterstützte Lehrkräfte, die psychische Gesundheit verstehen, können Belastung bei Schülerinnen und Schülern eher bemerken und ruhig reagieren. Das ist unser Ziel.

Mit einer anonymen Frage ans Kollegium: Wohin würden Sie sich wenden, wenn es Ihnen schlecht ginge?

Ratgeber für Schulleitungen

Psychische Gesundheit von Lehrkräften an internationalen Schulen

Lehrkräfte an internationalen Schulen tragen die üblichen Belastungen des Berufs, oft fern von Familie, Freundeskreis und vertrauten Hilfsangeboten. Gleichzeitig sind sie die ersten Ansprechpersonen für Schülerinnen und Schüler.

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Was die Belastung prägt

Entfernung zu Familie und Freundeskreis, oft über Zeitzonen hinweg
Vertragszyklen: Kolleginnen und Kollegen gehen jedes Jahr
Fremde Systeme: Ärztin oder Therapeut in der eigenen Sprache zu finden dauert
Sichtbarkeit in einer kleinen Gemeinschaft

Was Schulleitungen tun können

Mental Health Literacy für das ganze Kollegium
Klare Rollengrenzen: bemerken, zuhören, weitergeben – keine Therapie
Nachbesprechung nach belastenden Gesprächen fest einplanen
Einarbeitung mit Überblick über lokale Hilfsangebote

Passende Themenseiten

Diese Seiten beantworten die häufigsten Suchanfragen zu psychischer Gesundheit in Schule und Familie.

Vom Lesen zum Training

Machen Sie daraus etwas, das Ihre Community üben kann

Diese Leitfäden sind das Denken hinter unseren Programmen. Wenn Sie es in die Praxis bringen wollen, wird hier ein Live-Training daraus.

Häufige Fragen

Warum ist das auch für Schülerinnen und Schüler wichtig?: Unterstützte Lehrkräfte, die psychische Gesundheit verstehen, können Belastung bei Schülerinnen und Schülern eher bemerken und ruhig reagieren. Das ist unser Ziel.
Womit fangen wir an?: Mit einer anonymen Frage ans Kollegium: Wohin würden Sie sich wenden, wenn es Ihnen schlecht ginge?

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