Sie sind nicht nur Jungen, sie sind angehende Männer: Für eine Zukunft, in der Stärke psychische Gesundheit einschließt
Von Jacqueline Klemke

In einer Welt, die Jungen zu oft vermittelt, ihre Gefühle zu verbergen, ist es Zeit, ihnen zu zeigen: Stärke bedeutet auch, verletzlich sein zu dürfen. Ein praktischer Aufruf an Eltern, Mentorinnen, Mentoren und Lehrkräfte.
„Verletzlich zu sein ist keine Schwäche – es ist eine Stärke.” – Dwayne „The Rock” Johnson
„Verletzlich zu sein ist keine Schwäche – es ist eine Stärke.” – Dwayne „The Rock” Johnson
Ich erinnere mich an einen Teenager, der mich als Life-Coach aufsuchte. Wir hatten über seine Beziehungen zu Familie, Freunden und Klassenkameraden gesprochen, als er plötzlich verstummte, mir in die Augen sah und sagte: „Niemand darf das jemals erfahren. Wenn einer meiner Klassenkameraden herausfindet, dass ich zu Ihnen gehe, bin ich erledigt.” Ich fragte, warum. Er antwortete: „Weil sie mich dann für einen Psycho halten würden.” Dieser Junge stand vor keiner psychischen Erkrankung. Er kämpfte mit den Erfahrungen des Teenagerdaseins. Dennoch betrachtete er es als Schwäche, jemanden aufzusuchen, der ihn in dieser Phase unterstützt – als etwas, das unter einer Decke des Schweigens verborgen bleiben muss.
Und er war keine Ausnahme. Jungen und Männer werden besonders wenig unterstützt und wenig erforscht.
Warum?
Sie berichten ähnlich häufig Symptome psychischer Erkrankungen wie Mädchen und Frauen, suchen aber aufgrund gesellschaftlicher Stigmatisierung oder Geschlechternormen oft keine Hilfe.
Jungen erhalten und verinnerlichen alle möglichen direkten oder indirekten stereotypen Botschaften. Sich zusammenzureißen. Sich wie ein Mann zu verhalten. Hart zu sein. Risiken einzugehen. Ich hoffe, dass wir das „Jungen weinen nicht”-Denken langsam, aber sicher überwunden haben, auch wenn dies vielleicht ein Wunschdenken ist.
William Doan – Von der Kindheit zum Junge-Sein.
Wenn sich Jungen auf einem Spielplatz mit Schlamm bedecken, sagen Erwachsene oft so etwas wie: „Na ja, er ist eben ein Junge.” Wenn Mädchen dasselbe tun, deuten Erwachsene (implizit oder explizit) möglicherweise an, dass Mädchen so etwas nicht tun/tun sollten.
1 von 10 Männern erlebt Angstzustände oder Depressionen, aber weniger als die Hälfte erhält eine Behandlung.
Jungen und Männer zeigen durchgängig eine höhere Prävalenz von ADHS als Frauen.
Männer sterben viermal so häufig durch Suizid wie Frauen.
In den USA stiegen die Meldungen zu finanzieller Sextortion beim National Center for Missing & Exploited Children von rund 10.700 (2022) auf fast 27.000 (2023); laut einer Studie von Thorn waren rund 90 % der Betroffenen Jungen zwischen 14 und 17 Jahren. Einige dieser Fälle führten dazu, dass diese Jungen Suizid begingen.
Was können wir also tun?
Starke Beziehungen und Verbindungen aufbauen, das Sprechen über Emotionen normalisieren, Bewusstsein schaffen und vor allem: ZUHÖREN.
Das ist die Wirkung, die dies haben kann:
- Beziehungen aufbauen: Erwachsene, insbesondere Väter, Onkel, männliche Trainer und Mentoren, spielen dabei eine Schlüsselrolle. Praktizieren Sie, was Sie predigen. Engagieren Sie sich und leben Sie gesunde Bewältigungsstrategien vor. Seien Sie Vorbilder und helfen Sie Kindern und Jugendlichen im Übergangsalter, ihre Emotionen zu erkennen und darüber zu sprechen. Lehren Sie sie, dass diese keine Schwäche sind, sondern zutiefst menschlich und in Ordnung!
- Erwachsene, insbesondere Väter, Onkel, männliche Trainer und Mentoren, spielen dabei eine Schlüsselrolle. Praktizieren Sie, was Sie predigen. Engagieren Sie sich und leben Sie gesunde Bewältigungsstrategien vor.
- Seien Sie Vorbilder und helfen Sie Kindern und Jugendlichen im Übergangsalter, ihre Emotionen zu erkennen und darüber zu sprechen. Lehren Sie sie, dass diese keine Schwäche sind, sondern zutiefst menschlich und in Ordnung!
- Verbindung fördern: Ermutigen Sie zur Teilnahme an Sport, Kunst, Musik usw. Trainer und Lehrkräfte können besondere Verbindungen aufbauen. Sie fungieren als Mentoren, als vertrauenswürdige Person, die nicht Mama oder Papa ist. Jemand, an den sie sich wenden können.
- Ermutigen Sie zur Teilnahme an Sport, Kunst, Musik usw.
- Trainer und Lehrkräfte können besondere Verbindungen aufbauen. Sie fungieren als Mentoren, als vertrauenswürdige Person, die nicht Mama oder Papa ist. Jemand, an den sie sich wenden können.
- Bewusstsein für psychische Gesundheit vorleben und vermitteln: Sie müssen kein Experte sein. Ein allgemeines Bewusstsein für Themen der psychischen Gesundheit und mögliche Anzeichen genügt. Denn eigentlich geht es um …
- Sie müssen kein Experte sein. Ein allgemeines Bewusstsein für Themen der psychischen Gesundheit und mögliche Anzeichen genügt. Denn eigentlich geht es um …
- Ohne Bewertung zuhören: Hören Sie ohne Vorurteile zu. Hören Sie ohne Stereotype zu. Hören Sie ohne Stigmatisierung zu. Hören Sie aktiv zu. Ein oft zitiertes Werkzeug, das jedoch etwas Übung erfordert, um es in der Realität anzuwenden.
- Hören Sie ohne Vorurteile zu. Hören Sie ohne Stereotype zu. Hören Sie ohne Stigmatisierung zu.
- Hören Sie aktiv zu. Ein oft zitiertes Werkzeug, das jedoch etwas Übung erfordert, um es in der Realität anzuwenden.
Warum Eltern Ersthelfer für psychische Gesundheit werden sollten
Unsere Kinder im Übergangsalter und Teenager bewegen sich in einer zunehmend komplexen Welt und leiden oft still unter der Last.
- 1 von 5 Jugendlichen zwischen 12 und 18 Jahren hat mit einer diagnostizierbaren psychischen Erkrankung zu kämpfen.
- Erstaunliche 64% der Jugendlichen mit psychischen Problemen suchen keine Hilfe.
- Auch Erwachsene sind nicht davor gefeit: Etwa 20% der Mütter, 15% der Väter und 18% der Jugendlichen berichten Angstsymptome, und diese Probleme können sich auf die ganze Familie auswirken.
- Am wichtigsten aber ist: Als Ersthelfer für psychische Gesundheit bringen Sie Ihre Familie näher zusammen. Die Gesprächsanstöße, über die wir sprechen werden, helfen der gesamten Familie und bauen Brücken, die diese herausfordernden Jahre des Übergangs- und Teenageralters für Eltern etwas einfacher machen. Kommunikation ist der Schlüssel. Aber nicht nur Kommunikation. Zuhören ohne zu bewerten. Das klingt vielleicht einfach, kann sich aber im hitzigen Alltag durchaus als anspruchsvoll erweisen.
Was MHFA-informiertes Response-Training Eltern bietet:
- Frühe Anzeichen erkennen: Lernen Sie, Verhaltens- und emotionale Signale zu erkennen, bevor Probleme eskalieren.
- Selbstsicher handeln: Kein Rätselraten, sondern ein evidenzbasierter Handlungsplan für Krisen- und Nicht-Krisen-Momente, der Ihren Teenager dort abholt, wo er steht.
- Stigmatisierung verringern: Wenn Eltern psychische Gesundheit verstehen, schaffen wir zu Hause ein sicheres, ehrliches Umfeld.
- Familiäre Resilienz stärken: Das Training befähigt Sie, nicht nur Ihren Teenager, sondern das Wohlbefinden der gesamten Familie zu unterstützen.
Warum das jetzt wichtig ist
- Psychische Probleme bleiben oft monate- oder sogar jahrelang unbemerkt und unbehandelt.
- Je früher wir handeln, desto besser die Ergebnisse – frühzeitiges Eingreifen ist entscheidend.
MHFA-informiertes Training verbessert das Wissen, das Selbstvertrauen und die Reaktionsfähigkeit von Eltern.
Hier sind 5 wesentliche Lektionen, die wir Jungen über die psychische Gesundheit von Männern vermitteln müssen: Lektionen, die veraltete Stereotype hinterfragen und emotional gesunde, selbstbewusste junge Männer heranbilden:
1. Emotionen sind keine Schwäche: Sie sind menschlich
Weinen, Traurigkeit, Angst oder Überforderung machen einen nicht zu „weniger Mann”. Sie machen einen zum Menschen. Jungen müssen lernen, dass Emotionen nicht beschämend sind; sie sind Signale, keine Makel.
Vermitteln Sie: „Es ist in Ordnung zu fühlen, und es ist in Ordnung, darüber zu sprechen.”
2. Sie müssen es nicht allein bewältigen
Um Hilfe zu bitten ist ein Zeichen von Selbstbewusstsein, nicht von Scheitern. Zu viele Jungen wachsen mit dem Glauben auf, sie müssten „sich zusammenreißen” und im Stillen leiden.
Vermitteln Sie: „Starke Menschen wissen, wann sie sich Hilfe holen sollten.”
3. Psychische Gesundheit braucht Pflege – genau wie körperliche Gesundheit
Wenn Sie sich den Arm brechen würden, würden Sie einen Arzt aufsuchen. Wenn Ihre Gedanken und Gefühle Ihnen wehtun, können und sollten Sie ebenfalls Unterstützung suchen. Therapie, ein Gespräch mit einem Mentor oder eine Auszeit sind alle gültig und wichtig.
Vermitteln Sie: „Psychische Gesundheit ist Gesundheit.”
4. Wut ist nicht die einzige Emotion, die Sie zeigen dürfen
Vielen Jungen wird beigebracht, dass Wut die einzige „akzeptable” Emotion ist. Doch Traurigkeit, Angst, Scham und Freude sind ebenso Teil des vollen emotionalen Spektrums.
Vermitteln Sie: „Es gibt viele Wege, auszudrücken, was man fühlt, und alle sind gültig.”
5. Ein Mann zu sein bedeutet, sich selbst treu zu bleiben
Männlichkeit ist nicht für alle gleich. Lassen Sie Jungen ihre Identität, Interessen und Emotionen erkunden, ohne Angst vor Bewertung oder Spott. Ob sensibel, stark, kreativ, still oder ausdrucksstark – sie sind genug.
Vermitteln Sie: „Es gibt nicht nur eine Art, ein Mann zu sein.”
Eltern, die an einem MHFA-informierten Response-Training teilgenommen haben, sind keine Therapeutinnen oder Therapeuten. Sie können ruhiger und sicherer reagieren, wenn ihr Kind Unterstützung braucht, und so Vertrauen, Sicherheit und Offenheit stärken.
Bildquelle:
William Doan, A darkness made visible: Creating art to cope with the effects of mental illness, in Milwaukee Independent, 10. Juni 2020 ( http://www.milwaukeeindependent.com/syndicated/darkness-made-visible-creating-art-cope-affects-mental-illness/ )
Evidenz und Quellen zu diesem Beitrag: WHO: Psychische Gesundheit im Jugendalter (öffnet in einem neuen Tab); Song et al., Global Mental Health, 2023 (öffnet in einem neuen Tab).
So setzen Sie es im Unterricht um
Ein Beispiel aus dem Unterricht
Am Ende der Stunde bleibt ein Schüler der 10. Klasse zurück und sagt: „Ich kann nicht mehr.“ In drei Minuten kommt die nächste Klasse. Die Lehrerin bleibt ruhig, dankt ihm, stellt eine offene Frage und sagt ehrlich, dass sie die Kinderschutzbeauftragte informieren muss, damit er sicher ist. Sie begleitet ihn zur Beratung und notiert noch am selben Tag, was er gesagt hat, in seinen Worten.
Formulierungen für das Gespräch
- „Danke, dass du mir das sagst. Gut, dass du es getan hast.“
- „Magst du mir etwas mehr erzählen, was los ist?“
- „Ich kann das nicht für mich behalten, weil ich möchte, dass du sicher bist. Ich sage dir, mit wem ich spreche und wie es weitergeht.“
Checkliste für die Umsetzung
- Bleiben Sie ruhig und schenken Sie volle Aufmerksamkeit, auch wenn es kurz ist.
- Hören Sie zu und spiegeln Sie; versprechen Sie keine Verschwiegenheit.
- Fragen Sie direkt nach Sicherheit, wenn Sie besorgt sind.
- Geben Sie die Sorge noch am selben Tag an die zuständige Person weiter.
- Notieren Sie das Gesagte in den Worten des Schülers, mit Datum und Uhrzeit.
Forschung und Leitlinien dahinter
- UK-Bildungsministerium: Psychische Gesundheit und Verhalten in Schulen – Hinweise für Schulpersonal zu psychischer Gesundheit und Verhalten.
- Nummer gegen Kummer: Kinder- und Jugendtelefon – Kostenlose, anonyme Beratung für Kinder und Jugendliche in Deutschland.
- Song et al., Global Mental Health, 2023 – Metaanalyse zu Maßnahmen, die Stigmatisierung bei Jugendlichen verringern.
Ursprünglich veröffentlicht auf letsbe-real.eu.


