Veränderung ist das Signal
Kein Verhalten für sich allein bedeutet, dass ein junger Mensch in Not ist. Ein Muster, das neu, anhaltend und untypisch ist, bedeutet es meistens schon.
- Akademisch: Arbeitsqualität sinkt, Fristen werden versäumt, Beteiligung verschwindet
- Sozial: Rückzug aus einer Freundesgruppe oder plötzlicher Gruppenwechsel
- Körperlich: Müdigkeit, Kopf- und Bauchschmerzen ohne klare Ursache
- Emotional: Reizbarkeit, Weinerlichkeit oder Antriebslosigkeit, die untypisch ist
- Anwesenheit: Unpünktlichkeit, Vermeidung von Unterricht, häufige Besuche beim Schulkrankenzimmer
Die Zwei-Wochen-Regel
Ein schlechter Montag ist ein schlechter Montag. Wenn etwas aus dieser Liste seit rund zwei Wochen zutrifft oder mehrere Punkte gleichzeitig auftreten, lohnt sich ein Gespräch. Notieren Sie, was Sie wann beobachtet haben, in klarer, sachlicher Sprache, bevor Sie mit jemandem sprechen.
Die ersten fünf Minuten
Sie brauchen nicht die richtige Frage. Sie brauchen eine ehrliche Beobachtung und danach Raum.
- Sagen Sie, was Sie bemerkt haben, nicht was Sie daraus geschlossen haben
- Fragen Sie einmal, und lassen Sie dann die Stille zu
- Versprechen Sie keine Geheimhaltung; sagen Sie, wem Sie es möglicherweise mitteilen müssen und warum
- Fragen Sie, was als Nächstes passieren soll
Weitergeben, ohne Vertrauen zu brechen
Sagen Sie es dem Schüler oder der Schülerin, bevor Sie es jemand anderem sagen, teilen Sie genau mit, wem und was, und melden Sie sich danach zurück. Eine Weiterleitung, von der ein junger Mensch aus zweiter Hand erfährt, beendet die Beziehung, die die Offenbarung erst möglich gemacht hat.
Anzeichen, die sofortiges Handeln erfordern
Jede Offenbarung von Selbstverletzung, von Gedanken, nicht mehr da sein zu wollen, von Missbrauch oder von Unsicherheit zu Hause geht noch am selben Tag an Ihre zuständige Kinderschutzbeauftragte, gemäß der Richtlinie Ihrer Schule. Das ist keine Entscheidung, die Sie allein treffen müssen.
Auf sich selbst achten
Schwierige Dinge von Schülerinnen zu hören, summiert sich. Besprechen Sie das mit einer Kollegin, nutzen Sie Ihre eigene Supervision oder Unterstützung, und betrachten Sie Ihre eigenen Grenzen als Teil des Prozesses, nicht als Schwäche darin.